• 探究性教学的“魂”

  陶昌宏

• 探究式课堂中构建科学猜想的有效策略

  徐将二

• 探究之精要

  罗建美

• 假设：基本特性与建构方法

  王高

• 观点摘编

• 相关题录

• 对“司南版”初、高中物理教材衔接的探讨

  邓磊

• 科学解读《光电效应规律》与光子说

  顾庆裕

• 如何将课程标准分解为学习目标

  丁加旗

• 从认知结构构建视角谈课堂教学的有效性

  卞志荣

• 浅谈习题讲评的另类模式

  崔杨

• 新课程改革视野下的物理课堂有效教学设计

  宋光辉

• 对话与倾听

  韩耀强

• 高中物理“教材精读法”的课堂建构与维度研究

  余俊文

• 物理实验在创设问题情境中的作用

  王超良

• 例析自制演示实验教具的若干设计原则

  沈启正

• 利用自制教具培养学生的创新素质

  高阿兴

• 国外有关学生对电场和电势概念理解的研究

  尹雪静

• 注意使用条件，慎用二级结论，防止思维惯性

  张波

• 教学过程中的测验对知识形成的作用

  周兆富

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