• 国外DBL设计型学习的研究及其对我国物理教学的启示

  孙欢

• 科学探究中提出问题的教学策略

  秦晓文

• 浅谈物理教学中培养学生提出问题的能力

  权广仁

• 用PTA量表评价学生提出问题能力的探讨

  高岱亮

• 为学生“提出问题”而设计

  柏杨

• 观点摘编

• 相关题录

• 有效融合各版本优点，提升物理教学内涵　　

  李维兵

• 压强表达式的两种教学方法

  石尧

• 改进课本活动设计，渗透科学本质教育

  朱宗秋

• 概念的形成原理与教学建议　　

  曹宝龙

• 凸显物理思想，去探究形式化

  罗国忠

• 物理优质课堂的“教学逻辑”探析　　

  王俊

• 光电效应实验的改进

  邵荣考

• 利用低音炮和Audalyzer探究电感电容对交变电流的影响

  李桂旺

• 物理教师的TPACK结构及其发展

  陈建

• 从“会做的题”到“能得的分”有多远　　

  徐祯

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