• 论化学学习中想象思维的培养价值

  梁永平

• “四重表征”教学模式在化学概念教学中的应用与思考

  王春

• “三重表征”在原电池教学中的应用

  左香华

• 利用三重表征训练提高学生问题解决能力的实践研究　　

  林秋成

• 高三学生基于“宏微符”转换的化学图形理解能力研究

  陆惠莲

• 观点摘编

• 相关题录

• 高中电化学教材编写顺序探析　　

  陈键

• 论初中化学课堂教学主线的创设路径

  缪徐

• 基于“教材重构”的初中化学复习课教学的探索　　

  康永军

• 基于学习任务分析和学情的教学设计　　

  徐宇峰

• “减负”背景下初中化学教学的偏离与回归

  黄丹青

• 化学实验教学培养学生思维能力的实践与研究

  周改英

• 例谈高中化学实验探究教学的切入点

  梁杏娟

• 有关铁在氧气中燃烧实验的五种现象解析

  潘国荣

• 高中学生化学学科能力的要素及培养策略

  陆军

• 用元认知学习策略训练高中化学“学困生”

  蔡美玉

• 化学解题审题性障碍诊断及教学策略

  皇甫倩

• PISA对化学学科素养的测评

  王艳

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