• 三重表征视域下的化学学习研究考查

  李玲

• “前测备课—自主学习—后测评估”复习课教学模式的构建与应用　　

  郭飞红

• 用递进式问题链驱动化学课堂的互动　　

  胡惠芳

• 铺陈新情景，引领深思考　　

  肖中荣

• 注重微观平衡视角，促进学生认识发展　　

  王效平

• 高三化学复习教学的“固守”和“突围”

  黄丹青

• 观点摘编

• 相关题录

• 普通高中化学课程群建设中的课程要素分析

  陈才锜

• 高中化学新课程教科书使用情况及影响因素调查研究

  王磊

• 在体悟中建构物质的量概念

  张庆华

• 促进学生认识发展的“原电池”教学设计

  白建娥

• “化学扑克”点亮化学用语习题设计

  王荣桥

• 基于学生发展的高中化学教学实验设计研究

  黄恭福

• 对九年级化学教材中实验内容的细节化处理的再认识

  陆春华

• “课程标准”基本理念指导下的化学学科组建设

  吴伟丰

• 把清脉络，找准病因，对症下药　　

  刘征

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