• 近十年我国中学化学教育研究范式的回顾与展望　　

  律智赢

• 课堂建设的品质追求与实现策略　　

  梅云霞

• 关于化学认识模型的思考

  陈进前

• 刍议构建“认知模型”与学会“模型认知”

  陈贵新

• 基于化学认识模型，发展学生认识素养

  张永久

• 认知模型的修正与重构　　

  李晓明

• 观点摘编

• 相关题录

• 我国普通高中化学课程与教材建设的回顾与反思

  胡红杏

• 创建“让我们一起想”的科学思维课堂

  保志明

• 基于认知弹性理论的高中化学教学设计研究

  胡杨

• 高三化学结构化教学实践路径　　

  于瑶

• 对化学实验改进与创新的思考　　

  沈坤华

• 理论思维：助推学者型教师的专业发展

  陆燕海

• 初中生化学信息加工能力的测查研究

  傅永超

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