• 动起来的美丽

  李小李

• 构建化学知识组块与知识网络的策略初探

  窦洪庚

• 自主学习的一条重要途径

  段昌平

• 论新课程的教学目标设计

  王丽萍

• 化学教学中怎样培养学生形象思维

  林佶

• 中学化学基本概念学习属性分类及学习原理

  谢祥林

• 氧化还原反应的科学学习价值及其课程建设研究

  梁永平

• 初中化学课程评价方案的研究

  夏正盛

• 义务教育化学课程标准实验教科书分析

  毕华林

• 新课程理念与实验教学改革

  崔迎春

• 在化学新课程教学中如何培养学生的信息搜集能力

  肖文广

• “化学平衡”教学设计

  裘建浩

• “原电池电极的再认识”探究式教学设计与实施

  郑瑾

• 《硫酸》教学设计方案

  李昭敏

• 从卢瑟福α粒子散射实验谈化学模型化推理方法

  郭洪

• 脱水还是吸水？

  朱庆斌

• 试论对化学实验中异常现象的教学策略

  王大全

• 高一化学教材中两个演示实验的改进

  陈炳林

• 化学反应中能量变化演示实验的改进

  彭柳蓉

• 金属燃烧实验新法

  娄善平

• 关于制取氧化铜实验的研究

  贺群

• 苯酚显弱酸性的实验改进

  刘晓丹

• 等效平衡的建模与操练

  冯苏翠

• “合作、探究”在试卷讲评课中的应用初探

  俞桂云

• 渥太华的中学化学实验设计漫谈与反思

  龙琪

• 中学化学教师开展教育实验应注意的几个问题

  解守宗

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