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  浦利华

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• “逻辑与思维”教育的多维使命

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• 以任务驱动的学习方式促初中美术课堂教学质量的提升

  戎露

• 中小学人工智能教育大单元设计的意蕴、困境和路径

  何聚厚

• 基于问题的“血液循环”一节情境教学设计

  张紫薇

• 知识建模视域的单元教学设计

  刘振南

• 论单元教学视角下生物学事实、概念与观念的融合

  周初霞

• 聚焦大单元教学设计的政治学科校本教研

  唐翔

• 教师有效启发行为的分析与研究　　

  赵雨薇

• 普通高中生物学“必备知识”的中阶观念

  邱建卫

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