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  康丽

• 新课程对小学生数学能力影响的延迟效应

  张俊珍

• 我这样教选读课文

  严和根

• 活用数学练习，活化学生思维

  梁孝科

• 基于理解与尊重，勇于超越与重构

  马水娟

• 历史题材品德课教学应体现四种意识

  池昌斌

• 把握好教学的起点和方向

  滕春友

• 板出文本精华，书在关键时机

  王贵忠

• 怎样发展学生的空间想象力？

  王志南

• 例谈语文“单元整理课”的课堂教学策略

  付跃红

• 请在学生“朴素理解”与“形式化”之间缓缓而行

  高月琴

• 数学智慧课堂的四个“动态特征”

  陈力

• 在列方程解决实际问题的过程中学习解方程

  朱春雷

• “任务型”教学活动在小学英语教学中的妙用

  刘兰

• 消除小学生写作心理障碍的策略研究

  华颖

• 向青草更青处漫溯

  周建红

• 语文教学的高质量从何而来

  张化万

• 低年级“数概念”教学的有效策略

  林梅英

• 引领学生渐入“问”境

  张静波

• 小学高年级实施“固定+轮换”授课模式的实践与思考

  胡国栋

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