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  曹文轩

• 抓住思维训练，构建习作“梯度”

  吴立岗

• 树立范本意识，做好补教补学　　

  许发金

• 统编教材文言文教学衔接策略例谈

  沈静

• 整体观照，有效融合　　

  林敏

• “二度教学”的教学应对　　

  韩梅波

• 观点摘编

• 相关题录

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  吴海林

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  高修军

• 比较：语文统编教材教学的一把利器

  傅登顺

• “快乐读书吧”栏目的教学初探　　

  陈璐燕

• 儿童看图写话教学的困境与突围

  徐栋

• 写作过程与写作学习过程

  周子房

• 全面学习行为（УУД）的内涵与意义　　

  徐宝俏

• 基于教学本体的议课文化转型研究

  孙静

• 化整为零，让片段训练灵动传神

  葛玲玲

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