• “双减”之下，文学阅读、语文教育如何共振？

  郑周明

• 从“班级读书会”到小组“文学圈”　　

  王国均

• 教师信息技术应用能力测评：基于教学数据流的课堂事理图谱

  唐烨伟

• 四维对话：同步课堂问题分析与策略探究

  沈敏燕

• 智慧课堂赋能阅读策略：内涵、路径与实践

  刘晓梅

• 信息技术赋能小学低年级学生听说能力提升的策略探索

  施瑾

• 观点摘编

• 相关题录

• 论教科书中的“儿童之爱”　　

  叶贞莹

• 把握关键期，抓好“承”“转”“跃”　　

  陆霞

• 写话与习作自然衔接“四字诀”：趣、定、神、闲

  黄国才

• 基于多重思维的整本书读后交流课设计

  瞿卫华

• 真实场景中的语文学习：统编本小学语文教材的创造性应用

  张茜

• 古诗词教学的内容重构与范式创新　　

  王斌

• 语文大单元教学实验引领下的区域教研创新　　

  刘春

• 速读：作为选择性阅读策略

  鲍国潮

• 提升小学生数字阅读素养　　

  钱荃

• 观点摘编

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