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  刘幸

• “教—学—评”一致性理念引领下的整本书阅读学习任务群实施指要

  陈晓波

• 元认知思维视角的小学语文整本书阅读教学设计

  吴亮奎

• 基于省测结果的“整本书阅读”区域改进行动

  徐金盈

• 基于课程标准的小学生整本书阅读成效测评　　

  倪宗红

• 观点摘编

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  叶燕芬

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  王林波

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  朱红甫

• 打开思维的暗箱　　

  薛法根

• 小学语文单元教学再探

  姜树华

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  高修军

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  莫晶

• 如何帮助孩子读懂、读通、读好文言

  张学青

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  杨新颖

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