• 生本课堂，警惕教师主体性的沦陷

  张静

• “一个有魅力的人”习作赏评课教学实录

  张祖庆

• 唤醒儿童内心的写作巨人　　

  杨亚丽

• 施行“课例研究”，坚持“每课五问”　　

  奚一琴

• 先写后教的异相与原理

  施茂枝

• 观点摘编

• 相关题录

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  万进

• 让单元导语充分发挥导的功能　　

  朱瑛

• “词块听写”在课堂教学中的运用

  徐伟霞

• 漏、补、换、仿：拨动思维之弦

  邵建刚

• 《作文月报》的校际联动实验

  景洪春

• 基于儿童视角的文言文教学

  莫国夫

• 小学特级教师与普通教师课堂倾听行为的对比研究

  李建平

• “拔苗助长”，得不偿失　　

  李菲

• 从“汉堡快餐式”阅读走向“小厨正餐式”品读　　

  李娜

• 试卷呼唤“真儿童”　　

  薛雨梅

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