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  陈朝蔚

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  徐国荣

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  郑宇

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  孙红波

• 问题策略：构建儿童语文深度学习新生态

  朱萍

• 观点摘编

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• 统编教材单元设计中“积累”的科学配置

  鲍国潮

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  何亚涛

• 小学古典名著教学中阅读策略的运用

  李素琴

• 全习作教学的创生与实施策略

  李丽

• 追求完整的语文要素设计观

  魏星

• 形似字学习游戏的设计与实现

  蔡韩燕

• 阅读教学必须进行形式分析　　

  朱自强

• 紧扣“写清楚”，迈好习作第一步　　

  曹爱卫

• 乡村小学语文教师开展阅读教学的现状调研

  樊文芳

• 4～5年级阅读障碍儿童汉语单字的认知诊断测验

  范晓玲

• 四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议　　

  余琴

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