• 阅读教学“魂”归何处　　

  施茂枝

• “诗画语文”，赴言语节奏的美丽之约

  肖绍国

• 朗读教学思考录

  于永正

• “读”具匠心，导之无痕　　

  詹建妹

• “有感情地朗读课文”的逻辑起点

  袁昌仁

• 从朗读的定义说起　　

  张亮

• 观点摘编

• 相关题录

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  曹国军

• 文本与教法　　

  郭根福

• 听书：高近视率现状下低年级小学生的阅读选择

  高洋

• 教师如何为儿童讲述文学

  刘颖

• 谈整本书阅读的教学策略

  朱晖

• 小学写人题材习作指导的实践研究

  郑雪琴

• 关注文本被忽略的“后台意蕴”　　

  朱国忠

• 语文教师至少应有八种学科敏感

  朱华贤

• 特级教师是怎样炼成的　　

  李亮

• 考试命题中的“导语”利弊分析

  宋春梅

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