• 语文教学内容科学化的三次探索

  吴忠豪

• “融合性文体”的存在逻辑与教学价值　　

  周一贯

• 汉字学视角的汉字构形规律与教学例析

  金文伟

• 大单元识字：统编教材识字单元的二次开发

  林乐珍

• 小学识字教学的提升与拓展研究　　

  郭敏

• 基于汉字的桥式学习课程设计

  王鹏伟

• 观点摘编

• 相关题录

• 统编小学语文教科书《语文园地》的编写意图与教学建议

  余琴

• 指向学习进阶的小学语段教学方法思考

  陈怡佳

• 习作教学中培养学生发散思维的策略

  姚永东

• 语文学习活动设计的若干要点

  吕映

• 概念性视角：核心素养时代小学语文课堂教学的原点

  倪鸣

• 聚焦语文核心素养，建构践行“创享课堂”

  杨丽

• 以磨课为核心的校本研修“五期”实践模式　　

  王蕴枫

• 自主学习：小学语文的归真探索

  朱玲芹

• “经典诵读+”：小学高段语文素养培育的新路径

  张宏伟

• 小学语文学科核心能力测评框架的构建与运用　　

  曹瑞

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