• 论小学语文教育人文性的新内涵

  朱自强

• 小学语文教育教学研究2017年度综述　　

  罗先慧

• 以“共享”撬动阅读　　

  桑风华

• “中国风·母语美”微课程群研发与实施

  吴建英

• 学校阅读课程的整合与重构　　

  吴璀

• 让童年邂逅阅读　　

  唐晓芳

• 观点摘编

• 相关题录

• 教是为了不教　　

  郑字

• 发现课后习题的语言密码　　

  俞晓云

• “走近千古诗圣

  王静芬

• 走向“理趣”：核心素养背景下小学习作讲评教学的重构

  吴月圆

• 在多层次对话中欣赏、体会、领悟　　

  王树华

• 统编本小学语文教材如何优化口语交际教学

  孙秀兰

• 让学生在“活语文”的课堂上与最好的自己相遇

  许兵

• 文本类习作资源的短板与实践突破

  张邦业

• 言语智慧：语文教学内容的价值追寻

  费洁

• 对话刘仁增：以研究的脚步丈量教师可以走多远

  郑甜心

• 学生的学习投入：概念、影响因素及启示

  黄显华

• 深度参与性学习的三个基本样态

  夏静

• 低年级语文阅读试题命制：问题及策略

  季慧敏

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