• 读写教室：培养独立而成熟的读写者

  陈红梅

• 求同存异 各善其用　　

  李冰霖

• 让学生的写作学习具有“整体感”　　

  吴勇

• 任务驱动的习作单元整体教学　　

  朱玲芹

• 大单元学习环境中任务群设计的逻辑视点　　

  张雷

• 学习任务，在童心中播下革命文化的种子

  梁昌辉

• 观点摘编

• 相关题录

• 统编语文教科书中的乡村图景及教学意蕴

  李新

• 过关清单，助力口语交际学习　　

  刘露

• 活动助学 变“失”为“得”　　

  潘微微

• 功能性口语交际的教学策略与思考

  杨德铸

• 基于学习目标的语文教学设计策略　　

  李丽

• 小学语文单元大概念的解读、提取与实施

  蒋剑秋

• 《推敲》再推敲：如何实施以学生为中心的探究性教学

  王毓新

• 民间故事阅读指导　　

  周益民

• 低年级语文无纸笔测试的探索

  许敏峰

• 观点摘编

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