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低年级识字教学问题与对策
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“四先四后”教识字落实“识字第一”的任务
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小学识字教学之我见
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中国当代识字教材:现状及建议
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小学语文识字与阅读的相互关系
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例谈低年级写字教学中形象化语言的妙用
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小学语文课堂教学中应“倾听些什么”例谈(下)
儿童文学与小学语文课程资源开发
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教课文?教语文?
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日本作文教学给我们的思考
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构建小学语文教学互动场的有效策略
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支架式教学模式在小学语文中的运用
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