• 低年级语文教学要以识字写字为重点

  崔峦

• 统编教材中语文要素的理解与教学应对

  曹鸿飞

• 基于认知任务分析理论的语文要素教学

  许发金

• 在类文比较阅读中落实单元语文要素　　

  李伟平

• 多重转化中落实语文要素

  魏星

• 统编教材落实语文要素谨防“五化”

  曹卫星

• 观点摘编

• 相关题录

• 语文教学应当轻装前行　　

  陈先云

• 中高年级统编版教材初使用中的目标定位与学情分解

  黄文峰

• 汉字资源的优选与使用

  吕俐敏

• 绘本在统编版语文教材习作中的实践运用

  汤瑾

• 在汉字教学中玩转SmartArt图形

  金燕

• 课堂深度学习的观察与改进

  金姝娟

• “情境写作”：基于李吉林“情境教育”理论的再探索

  王玉建

• 指导学生尝试作研究和学术表达　　

  黄国才

• 立体式绘本阅读对小学中高年级学生同理心的影响研究

  陈雨荷

• 还原考试初心，让考场同时成为学习场　　

  罗萍

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