• 语文教学“诗性智慧”的缺失与对策

  曹明海

• 小学语文“思辨性阅读”教学探析

  魏小娜

• 统编教材阅读思辨性问题的编写特点及教学价值

  刘荣华

• 思辨性阅读与表达教学中辩证思维的培养策略

  袁爱国

• 思辨性阅读：让高阶思维生长起来　　

  杨风梅

• 观点摘编

• 相关题录

• 语文新课标的“生活”解读

  姜树华

• 统编教材写人类习作教学目标落实的“四度”思维

  陈杰

• 建构突破阅读教学重难点的支架系统

  汪明华

• 基于要素突破的“古诗三首”群诗主题阅读策略　　

  祝贵耀

• 写在儿童心坎里的童漫作文

  宋运来

• “一进一联”：区域小学语文课堂学教方式变革的实践路径

  牟原喜

• 关注复述能级，建构单元整体教学　　

  曹燕

• 例谈古代诗歌内容分层的若干形式标志

  孙玉文

• 转向？扬弃？还是回归初心？　　

  聂闻

• PIRLS2021：国际阅读素养进展研究新动向及启示

  张所帅

• 观点摘编

• 相关题录

注：会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇，其他篇只能查看30%的内容