• 语文预测阅读的发生机制及教学立场

  伍雪辉

• 思辨性阅读与表达任务群落实问题及对策

  胡海舟

• 正—反—合：语文教学中的辩证思维训练

  余虹

• 小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学路径的建构　　

  郑新丽

• 思辨性阅读与表达学习任务群教学的实践与思考　　

  张军

• 观点摘编

• 相关题录

• 打破“壁垒” 亲近学生　　

  赵文萍

• 单篇文本在大单元教学中的运用策略

  李竹平

• 儿童问学课堂项目化实施的学习管理

  时珠平

• 大单元视域下单篇教学设计应关注的三个“一致”　　

  谭畅

• 真情·真写·真交际　　

  吕立晨

• 基于项目式学习的《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读教学与评价新路径

  尹庆华

• 以任务驱动 承红色因子　　

  朱红

• 学习本质视角下的复习科学化再审视

  刘良英

• 学科实践，语文学习的应有样态　　

  吴敏敏

• 语文课堂深度学习视域中教师“反馈力”探讨

  莫国夫

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