• 数学学科核心素养的内涵、价值与落实建议

  吴正宪

• 学者对话：从数据分析观念视角看数学素养发展导向的课堂教学

  林福来

• 落实课标要求，发展儿童数据分析观念

  宋燕晖

• 在“亲近”数据中培养数据分析观念

  胡立利

• 注重数据分析，培养核心素养　　

  杨晓兰

• 观点摘编

• 相关题录

• 五国小学数学课程内容的比较及启示　　

  刘久成

• “如何认识高”的综合解决方案

  高子林

• 小学数学教师如何处理学生计算错误的研究　　

  孙兴华

• 给学生“带得走”的能力　　

  储冬生

• 什么是好的数学教学活动　　

  邓惠平

• 小学生解决真实情境问题的调查研究　　

  陈敏

• 学会思维：培育数学核心素养的应有视角　　

  朱小平

• 如何让学生从“被动画图”走到“主动画图”

  李静

• 多元：构建质量监测评价导向的有效策略　　

  冯崇和

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