• 以“深度教学”落实数学核心素养

  郑毓信

• 基于数学文化培养数学核心素养的课堂教学原则初探

  裴昌根

• 数学文化在小学数学课堂中的渗透　　

  张峰

• 上出有数学文化味的计算课

  胡美容

• 在小学课堂彰显数学文化

  祁顺成

• 不同版本小学数学教材中数学文化的比较

  吴骏

• 观点摘编

• 相关题录

• 小学低年级“数与代数”课程国际改革动向分析

  陈健敏

• “长方形和正方形周长”教材横向比较　　

  陈文龙

• 小学智慧课堂的内涵及实践策略

  顾建芳

• 用联系与发展的观点理解“小数乘、除法”

  缪建平

• 基于学生数学素养的数学教学活动的设计

  张俊珍

• 素养导向的小学数学微创意课程实践与思考　　

  陈一叶

• 基于数学理解的教学实践

  屈佳芬

• 凸显概念本质，培养问题意识　　

  葛秀兰

• 程序性知识典型错题的成因分析及教学策略

  夏春峰

• 评价理论视角下低年级学生数学能力监测的探索

  张岳

• 核心素养视角下数学应用问题设计策略

  郑大明

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