• 问题提出的回顾与展望　　

  贾随军

• 单元整体视角下小学数学探究性作业的设计

  刘善娜

• 小学数学“话题式”作业的开发与设计

  丁爱平

• 长周期作业：量感培养的有效路径

  周敏

• 扣目标，提质量，优化数学课后作业　　

  黄朝峰

• 观点摘编

• 相关题录

• 小学数学单元学习群的建构与实践

  庄惠芬

• 新中国成立以来小学数学“长度单位”教材内容的演进与思考

  刘久成

• 《小数乘法和除法》单元教材的多向解读

  季仕健

• 数学理解性教学须重视创设联结

  包静娟

• 用单元逆向设计撬动儿童合作学习

  沈伟英

• 积累课题研究活动经验发展探索解决问题的能力　　

  杨道吉

• 基于信息化思维培养学生数据分析观念路径探寻

  戴厚祥

• 一线教师如何做研究　　

  白永潇

• 核心素养视角下学生交流能力的培育及评价

  杨杰军

• 小学数学深度学习评价实证研究　　

  刘秀凤

• 观点摘编

• 相关题录

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