• “测量的学与教”研究概况及其对小学数学教学的启示　　

  彭亮

• 小学数学新教材“综合与实践”的活动内容分析及教学启示　　

  吕世虎

• 突出知识贯通融合 落实课程协同育人　　

  刘丽

• 小学数学“综合与实践”活动的结构化设计

  缪永留

• 探寻“综合与实践”课程的育人价值　　

  任虹

• 观点摘编

• 相关题录

• 指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用　　

  崔英梅

• 小学数学教材结构化研读路径

  龚哲荣

• 小数的历史解读及教学策略探究

  徐章韬

• 聚焦单元整体教学关键课逆向设计，发展学生运算能力

  方玲玲

• 小学数学面积学习进阶框架的建构

  郭立军

• 基于大概念的单元整体教学实践思考　　

  李华

• 小学数学教研员研修课程体系构建的实践研究

  于国文

• 准变量思维的内涵解读与培养策略探究

  孙朝仁

• 小学数学“0～9数的认识”单元学习评价的制定

  徐文彬

• 学科育人导向下的数学习题命制实践

  周峰

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