• 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

  曹培英

• 农村小学生数学阅读现状调查与分析

  雷晓庆

• 且读且思　　

  管晓蓉

• “数学阅读”，“读”出别样数学

  占善祥

• 对“数学阅读”的尝试与反思

  马肃霜

• 观点摘编

• 相关题录

• 三线相融：深度研读教材的几种方式

  范艳华

• 在比较中研读，在沟通中融合　　

  吴文娟

• 合情推理在小学数学教材中的呈现

  王秋歌

• 渗透可持续教育领导力理念的小学数学教学设计

  蔡虹

• 是“引”，还是“放”？　　

  林俊

• 在“度”与“悟”中把握数学教与学的真谛

  戴厚祥

• 让学生在听故事中思考　　

  叶婉红

• 显见与隐匿共存，拾错与引错并举　　

  李培芳

• 数学纸笔测试中教师命题现状调查报告

  方齐珍

• “零起点”背景下一年级新生数数能力发展现状研究

  郑水忠

• 论小学生数学隐性学力的提升

  岳欣云

• 基于SOLO分类的小学数学开放题学习思维评价

  杨传冈

注：会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇，其他篇只能查看30%的内容