• 数学思想的本质意蕴及建构策略　　

  刘玮

• 对2011版课标视域下“数学理解”的理解

  黄海滢

• 聚焦数学本质，促进数学理解

  匡金龙

• 把握数学本质，促进数学理解　　

  聂艳军

• 为学生的数学理解而教　　

  刘爱东

• 观点摘编

• 相关题录

• 从三个维度立体解读数学教材

  梁力佩

• “分数”教材里一个没有解决的问题　　

  张奠宙

• 以“学的活动”为基点，追求教法的科学性

  钱金铎

• 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择　　

  何声清

• 学习像数学家那样思考　　

  姜荣富

• 落笔如有神，辞章绽魅力　　

  叶柱

• 儿童数学学习中非逻辑思维的培养

  庄惠芬

• 学情前测工具开发及教学实施　　

  孙建平

• 利用数学口试进行期末学业测试的实践尝试

  刘佳

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