• 发挥数学教育对于学生发展的独特价值　　

  张丹

• 数感的含义、构成和发展规律

  黄志强

• 解读小学数学教材中“核心素养”内容　　

  马增福

• 对培养学生数感的思考与体会

  邱贻根

• 影响小学生数感培养因素的研究　　

  张向林

• 观点摘编

• 相关题录

• 寻找数学的向心力：生活数学课程群的建设

  姚蕊

• 小学数学“问题解决”课程国际改革动向分析

  许添舒

• 整合教材资源，优化习题设计　　

  彭晓丹

• 究竟如何塑造优质“数学文化课”

  李铁安

• 探寻数学课堂转型的时代密码

  卞惠石

• 营造数学学习“人文场”

  张皎

• 学习者视角下的教学设计研究

  张泽庆

• “认识小数”还可以这样教　　

  季国栋

• 跨越认知冲突，理解数学本质

  黄荣德

• 在操作中省思，在省思中建模　　

  马贞

• 数学教师如何提升专业能力

  邱廷建

• 基于模型思想的解决问题能力之培养　　

  田秋月

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