• “为何”与“何为”：小学数学核心“意识”的内涵与教学

  黄红成

• 发展小学生数据意识的内涵及其教学思考

  费岭峰

• 素养导向下数据意识培养的现实困境与优化路径

  芮金芳

• 数据意识的内涵、行为表现及目标进阶层级　　

  宋煜阳

• 分类中感悟数据价值 活动中发展数据意识　　

  杨凡

• 观点摘编

• 相关题录

• 在数学课程中渗透中华优秀传统文化的实践路径

  丁志根

• 小学数学概念教学的价值、问题与策略

  刘正松

• 小学数学教学中的真实情境及创设策略

  孙丽燕

• 我们需要怎样的结构化教学　　

  章勤琼

• 立足整体 抓牢要素 促进教学　　

  张佩琪

• 把握统计的工具意义，让学习按需生长　　

  张霞

• 有效反思 助力成长　　

  邓芸芸

• 迎接挑战：AI时代小学数学教学中想象力培养的探索与实践

  罗永军

• 核心素养视域下小学生推理意识的培养策略　　

  苏小龙

• 分项评价：数学学业测评的积极探索

  范林伟

• 素养导向下小学数学“过程考查题”的分析与编制策略

  孔忠伟

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