• 英语“三动”阅读育人体系的建构

  丁海英

• 基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元作业设计　　

  杨靓

• 小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究

  赵霞

• 基于“教—学—评”一体化的小学英语语篇教学实践

  范文艳

• “教—学—评”一体化下的小学英语课堂教学策略

  张倩

• 观点摘编

• 相关题录

• 教科书中中华优秀传统文化要素的呈现与审思　　

  石娟

• 语篇意识视角下小学英语阅读教学的设计策略

  潘志琴

• 基于知识建构理论的小学英语整本书阅读教学实践

  李春霞

• 以核心素养为导向的英语教学目标设计

  张宏丽

• 英语口语语篇研读中的常见问题与有效路径

  敖娜仁图雅

• 基于新课标理念的小学三年级英语对话教学模式再构

  孙兵

• 基于“同课异构”的小初英语教学衔接实践与思考

  范从娟

• 利用教材插图培养学生思维品质的实践

  周敏

• 基于CSE写作量表构建写作能力目标体系

  杨素霞

• 观点摘编

• 相关题录

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