• 绘本阅读“挤压”了传统语言教育活动吗？　　

  刘晓晔

• 绘本个别化学习：提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径

  陈锐

• 基于阅读笔记的幼儿绘本阅读研究

  李璐璐

• 基于儿童本位的幼儿园智慧阅读环境创建与应用探索

  胡春燕

• 找准幼儿园课程建设逻辑起点

  侯莉敏

• 从“儿童视角”到“儿童的视角”　　

  骆欢

• 指向每位幼儿发展的“我的运动”实践与探索

  陆晔

• 基于幼儿社会学习的园本课程探索　　

  杨丽媛

• 巧用《指南》引领课程审议　　

  王雪梅

• 在大型户外建构游戏中促进幼儿深度学习　　

  李露

• 大班音乐活动：小鼓庆丰收

  董崟婧

• 幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索　　

  吴雅玲

• 教学反思能力提升的思与行

  金丽

• 在互动式阅读中提高语言发育迟缓幼儿的表达能力

  汤优美

• 带着“宝宝”上幼儿园　　

  解信波

• 坚持儿童为本，整体提升幼儿园保育教育质量　　

  徐则民

• 基于幼儿社会学习的园本课程探索　　

  杨丽媛

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