• 单元整体教学的价值诉求与路径探析

  陆启威

• 吉林省小学道德与法治学科一体化建设现状调研

  张海明

• 素养导向，一体化设计道德与法治课程标准　　

  义务教育道德与法治课程标准修订组

• 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破

  程光泉

• 坚持“三个导向”的义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解析

  季浏

• 新要求 新挑战 新课堂：落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》需把握的“三新”　　

  于素梅

• 聚焦核心素养 凸显美育功能　　

  杜宏斌

• 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的价值、变化及实施重点

  胡泊

• 观点摘编

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• “双贯通”思政育人改革下的学校路径探索

  郑晓云

• 体育学科结构化教学的实践探讨

  徐庆涛

• 从培养信息技术技能转向发展计算思维　　

  杭晓峰

• 逆向设计理念下小学音乐单元教学的实践与探索　　

  包敏敏

• 面向计算思维培养的人机协同精准教学模式研究　　

  梁云真

• 多功能气体演示器的制作及应用

  赵成永

• 重庆市乡村体育师资配置现状及培养路径研究

  王晓林

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