• 思维型科学探究教学的理论建构

  胡卫平

• 儿童道德学习的四种样态及德育启示

  王卓

• 从史实到史识：中国共产党人的精神谱系的教学转化

  孙静

• “百年追梦，复兴中华”单元教学理路　　

  罗嫣才

• 中小学“中国近现代史教学”差异的比较研究

  李汉文

• 把握革命文化资源的“四度”，培养学生核心素养

  姚金治

• 观点摘编

• 相关题录

• 学校劳动教育课程建设的“乡村思路”

  刘佳

• 《道德与法治》教材“阅读角”的德育意蕴与教学探索

  陈桂萍

• 落实小学《道德与法治》教材理念和目标的教学策略

  章乐

• 基于人文主题的美术活动任务群设计与实施　　

  陈勇

• 项目式学评中任务情境的设计与落实　　

  宋洁

• 以深度教学成就儿童道德的深度学习

  陶元红

• 拓建e学习空间，打造道德与法治课堂新样态

  赵淑明

• 利用模型建构概念教学方式的案例分析　　

  闫晓娜

• 三种课例研究中的小学STEM教师能力发展研究

  马勇军

• 小学科学教学中激活学生思维的策略

  张芯蕊

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