• 义务教育道德与法治课程性质

  冯建军

• 素养导向的音乐大单元教学内涵探微

  赵骁彤

• 指向核心素养的体育大单元教学设计

  董翠香

• 大单元理念下构建“学、练、评”一致性教学的策略

  蒋新成

• 构建大单元教学路径，完善小学美术课堂教学

  罗先云

• 观点摘编

• 相关题录

• 义务教育艺术课程标准中美术课程的样貌

  尹少淳

• 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的主要变化与教学思考

  陈明祥

• 陶行知“核心生活力”指引综合实践活动课程资源开发

  黄志忠

• 基于主观表现的儿童线描写生教学策略研究　　

  叶霞光

• 核心素养视域下道德与法治教学目标设计

  张育花

• “大思政”视域下活动体验型教学范式的建构与实践

  冯长宏

• 紧扣学科属性，搭建历史题材单元的学习支架　　

  毛芳芳

• 小学生道德与法治课学习现状调查与分析

  李惠

• 在科学论证中促进科学思维能力的发展　　

  张骏

• 观点摘编

• 相关题录

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