• 论中国教育学自主知识体系建设

  刘贵华

• 教育学的边界与中国教育学的构建

  叶波

• 中国教育学自主知识体系建构需要处理的几个关系

  侯怀银

• 关系格局中的中国教育学自主知识体系内涵

  余清臣

• 生成式人工智能时代中国教育学自主知识体系的生产

  谭维智

• 后人类时代教育学知识生产的范式转型与未来图景

  李栋

• 知行合一：“知”“行”范畴的蕴含及其教育指引

  郭元祥

• 加速时代的教育时间困境及其超越

  夏剑

• 基本公共教育促进共同富裕的作用方式与价值实现逻辑

  骈茂林

• 我国拔尖创新人才培养体系的本土经验与理论构建

  钟秉林

• 现代劳动教育需要怎样的课程内容设置

  张良

• 智能时代个性化学习中的多重偏误及其风险批判

  肖龙

• 教育元宇宙：让每一个学习者成为主角

  顾小清

• 人工智能教育应用的认知外包陷阱及其跨越

  余胜泉

• 人机共创：基于AIGC的数字化教育资源开发新范式

  万力勇

• 人工智能时代教师应如何存在?

  陈晓珊

• 批判教育政策研究范式、理论视角与问题意识的新进展

  余晖

• 教育发展何以强国

  黄斌

• 生成式人工智能教育：关键争议、促进方法与未来议题

  兰国帅

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