• 马克思的社会阶级论对教育公平研究的影响

  姜添辉

• 教育伦理学：作为一门学科的形成与发展

  王正平

• “美德导向”的根源与前途：“中国学习者悖论”再考查

  张红霞

• 新型教育智库的组织形态和研究路径

  韩玉梅

• 基于多维贫困测量的教育脱贫效应研究

  沈华

• 教育扶贫瞄准偏差与治理路径探究

  张翔

• 政府教育投入对民众可支配收入提升的关系研究

  王培石

• 从多渠道筹集到现代教育财政制度

  胡耀宗

• 人工智能时代的知识学习与创新教育的转向

  李建中

• 现代教育技术工具与生活世界的关联及其伦理旨趣

  张务农

• “AI+教师”的协作路径发展分析

  余胜泉

• 教师“为他责任”伦理：言说与批判

  张广君

• 教师教育改革中的师范文化传承与发展

  周兴国

• 中国语境下“立德树人”思想发展管窥

  刘佳

• 试析师德养成的目标维度

  孙卫华

• 从代言到行动：教育底层研究的跃迁

  汤美娟

• 21世纪初美国教育研究的“范式之战”述评

  陈阳

• 试析美国教师教育选择性资格项目

  白玫

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