• 新形势下我国基础教育管办评分离思考

  刘利民

• 教育系统管办评分离的政策含义

  张力

• 管办评分离的本质探析与实现路径

  高兵

• 管办评分离：基于学校视角的调查分析与政策建议

  赵渊

• 观点摘编

• 相关题录

• 我国普通高中学校同质化现象的新制度主义分析

  朱忠琴

• 学校改进：我们该怎样行走

  张熙

• 基于学生发展的学校自我诊断要素与指标

  李凌艳

• 我国现行督学资格认证制度的问题与对策

  吴秋芬

• 校长专业标准与校长核心素养

  褚宏启

• 论校长个体经验的价值向度和实践突破

  张绍文

• 中小学校长轮岗制存在的问题及其规避

  刘园园

• 从校长喊“忙”说到校长的办学自主权

  张新平

• 忙、盲、茫，农村校长向何方?

  徐吉洪

• 关于校长时间分配的调查与分析

  孙军

• 大学与中小学合作文化的冲突与融合

  薛正斌

• 从个案研究看学校文化建设的改进路径

  班建武

• 行进中的变革

  吴华

• 变革力的生成

  沈祖芸

• 转变育人模式，培育创新人才

  朱建民

• 英国学校督导常用工具的特点及启示

  张瑞海

• 汇聚多种力量：美国预防性侵儿童犯罪的举措及启示①

  于珍

• 观点摘编

• 相关题录

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