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  马磊

• “发现·探究·表达”　　

  沈在连

• 课堂教学中“导”之探究　　

  贾凤飞

• 聚焦和层进：阅读教学提效之关键　　

  沈坤林

• 试论文艺随笔阅读教学内容的确定　　

  郑桂华

• 论语文教师素养的 “学问魅力”与“赋权增能”

  赵晓霞

• 说出来的和没说出来的　　

  周京昱

• 区分能力层级：高考语文探究题的命制建议　　

  冯渊

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