• 单元视域下课文解读的范式思考与实践　　

  刘飞

• 所有的课程开发与教学介入，都是为了学生更好地读书　　

  余党绪

• 连接单篇：整本书阅读教学内容的深化建构　　

  金哲超

• 《乡土中国》情境教学的现实困境与实施策略探究

  吴小蔓

• 基于节选课文的整本书拓展性阅读三步骤　　

  杨大忠

• 观点摘编

• 相关题录

• 以统编高中语文教材为依据构建人文主题写作教学体系

  胡勤

• 以文学的视角领略文化的多样性　　

  胡根林

• 高中语文学习任务群的项目化设计　　

  余虹

• 依据单元与文本特征把握诗歌教学的方向

  王丹霞

• 高中语文深度教学的实施途径　　

  楼宇

• 将语篇语境转换为“真实的语言运用情境”的新思考

  左高超

• 理解·批判·发展：批判性阅读视域下的反刍式重读　　

  邱国华

• 说理文写作，寻觅“理趣”表达之美

  戴启江

• 高考语文试题的价值取向及其启示

  顾之川

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