• 关键实践：连接知识取向与社会取向的纽带

  杨磊

• 呼唤对“语文教学生态真问题”的研究

  徐樑

• 语文学习任务的实践审视　　

  马志英

• 创设学习任务，促进学生“文本细读”　　

  王勤龙

• 漫游“觉醒年代”　　

  施思

• 表现性任务在大单元教学中的应用策略　　

  杜飞

• 巧设学习任务 培养高阶思维

  徐德琳

• 观点摘编

• 相关题录

• 中学古典戏曲教学策略探析　　

  汪龙麟

• 以活动统整大单元视域下的诗歌教学

  尧卫国

• 关于审美与思维统整的思考和实践　　

  王建稳

• 拨开迷雾，用好文本核心价值　　

  欧阳华

• 语文教师如何迎接科学阅读的挑战

  曹勇军

• 把握客观原则 学写文献综述　　

  孙雷声

• 学习科学视域的议论文写作　　

  纪顺

• “循证评价”在课堂教学评价中的实践探索　　

  齐腾达

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