• 美国数学教育的是是非非：思考与启示

  吴颖康

• 《普通高中教科书·数学（人教A版）》“单元—课时教学设计”体例与要求

  章建跃

• 整体性把握数学单元教学设计的途径研究

  李美君

• 基于“大背景”的章单元建构框架及实施建议　　

  石志群

• 核心素养观下的主题单元起始课教学实践　　

  孙军波

• 观点摘编

• 相关题录

• 高中数学课程标准比较研究及启示　　

  曹春艳

• “微专题教学”与“学历案”的融合

  吕增锋

• 基于现象教学的“问题意识”培养　　

  许佳龙

• “研究型教学”指导下的“计数原理”教学设计

  林丽娜

• 基于ACODESA模式的数学任务设计　　

  任燕巧

• 让数学文化，校本课程中闪光　　

  华志远

• 问题驱动教学　　

  刘剑锋

• 数学语言助推数学抽象与直观想象　　

  顾向忠

• PraxisⅡ之数学学科测试规范对中国教师资格证考试的启示

  卢永翠

• 揭示原有函数本质特征助力导数综合问题解决

  潘荣杰

• 高中数学试题命制的常见失误分析与命题思考

  郑良

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