• CPFS结构与数学命题教学

  喻平

• 论CPFS结构理论的开发与利用

  谢全苗

• 数学探究教学SIRA评价标准建立的尝试

  朱哲民

• 实施多轮“微探究”，促进课堂优效发展

  林生

• 高中数学教师对教科书中探究内容的认同感与关注阶段实证研究

  刘云

• 课堂教学应将发现法与讲授法有机结合起来　　

  冒建生

• 例谈数学探究课题的选择与教学设计

  余明芳

• 观点摘编

• 相关题录

• 追寻三角发展史，领悟主编意图，理清教学困惑

  王淼生

• 高二教科书“情感教育”的认知分析与教学思考　　

  邵红能

• 例谈不同课型中应用题教学的生长点

  罗建宇

• 证明的作用和挑战对数学教学的影响

  吴道春

• 作为数学教育研究数据处理的方差

  徐章韬

• 高中生三角公式理解的实证研究　　

  何忆捷

• 以“考改”促“课改”：北京高考题目变化的目标与取向

  刘春艳

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