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  Edward A.Silver

• 山重水复直观现，柳暗花明想象来　　

  米秀旭

• 基于“三个水平划分”的直观想象核心素养案例

  沈金兴

• 借助几何直观理解问题，构建直观模型解决问题　　

  周德明

• 例谈高中数学核心素养之直观想象的培养　　

  刘宏

• 观点摘编

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  阮伟强

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  路梦绮

• 策略于胸，道法自然　　

  吴家全

• “深度学习”框架下的单元学习设计

  夏繁军

• 教学设计应追求教材知识结构与学生认知水平的和谐统一

  许晓天

• 试论数学运算的理解与教学

  沈良

• 青年数学教师专业发展共同体的实践与思考　　

  刘祖希

• 平淡中见波澜，细微处见真章　　

  陈启南

• 基于问题设计的数学微探究评价体系构建

  苏洪雨

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