• 教学生学会思考是数学教学的根本　　

  段志贵

• TPACK视角下数学核心素养的模型构建和实现路径探究

  于文字

• 论“数学抽象”的基本特征

  鲁杰峰

• 践行数学抽象，发现数学之美，体会数学之妙

  孟庆媛

• 利用支架式教学发展学生的数学抽象素养　　

  姜相宇

• 数学抽象重在探究发现　　

  吴彤

• 观点摘编

• 相关题录

• 高中数学校本课程的开发与实践　　

  何睦

• 基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考

  李海东

• 基于高中“数学建模”素养的教学设计与评析

  张彬

• 基于数学本质的“数系的扩充和复数的概念”教学探索

  吴英

• “细嚼慢咽”式的数学概念深化教学

  俞昕

• 数学教育应关注直观基础上的想象和推理能力的培养

  卓越鹏

• 用好实习作业，培育核心素养

  邱云

• 考试分析：基于大数据的数学教学研究的实践探索

  陈志江

• 知识与方法共存，思维及智慧齐飞　　

  宫前长

• 观点摘编

• 相关题录

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