• 数学学科学习力的要素及模型构建

  朱哲

• 数学基本活动经验主成分和层次水平划分研究

  郭玉峰

• 加强理性思维考查，突出创新应用　　

  教育部考试中心

• 合理定位，有效考查　　

  张金良

• 基础与能力并举，经典与创新共舞　　

  郑日锋

• 基础与能力并举，思想与方法同行　　

  吴锷

• 观点摘编

• 相关题录

• 普通高中数学课程标准修订前后的对比研究　　

  陶云

• 基于数学认知水平的两岸高中数学教科书习题比较　　

  汪飞飞

• 对平面向量数量积发生发展之思考

  张曜光

• 概念教学，自然为贵　　

  张林森

• 基于数学实验的“函数y=Asin（ωx+φ）的图象”教学设计

  陶华

• 数学美在科学探究中的作用及对数学教学的启示意义

  王应标

• 对教师理解数学的重要性的探究

  钟进均

• 熟手型教师数学课堂提问的定量研究

  夏正华

• 培养高一学生直观想象素养的途径

  张教训

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