• 解决千古难题的数学家

  于尧

• 新教材应增加数学史、数学家和数学新发展的简介的内容

  杨建国

• 谈“排列组合”教学中培养学生的思维品质

  罗家英

• 数学活动教学的实践与认识

  杨志文

• 注重例习题的探究、培养学生的创造性思维

  陈定尧

• 思维训练的几个切入点

  郝培先

• 对初中数学学习迁移之所见

  张向农

• 运用辩证思想解探索性问题

  祁福元

• 克服解应用题时的思维定势

  张雷

• 一个简单图形的性质及联想

  田永海

• 运用整体思想解题

  张志华

• “借羊分羊”的启示

  沈占立

• 活用坐标法巧解无理方程

  徐春明

• 集合问题把握五点

  徐建平

• 一道联合测试题的三种解法

  徐岳灿

• 求轨迹方程之我见

  邹元玲

• 错解后的品尝

  褚景睿

• 深挖隐含条件解题

  张赛平

• “先入为主”造成的失误

  徐若翰

• 复合函数性质研究中存在问题浅析

  刘家明

• 判定三角形全等五注意

  陈德前

• 从河北省2000年中考综合题看对学生能力的新要求

  王宝仓

• 2000年高考数学试题（理）的几个思维特点

  臧立本

• 2000年高考数学试题应用题评析

  杨银舟

• 关于高考前复习时间分配的模型

  王志伟

• 函数的最值与数学应用题

  南秀全

• 数据资料与拟合模型

  聂卫权

• 数学家看权力

  盛立人

• 从“养老金”问题谈起

  徐稼红

• 数坛英才青年多

  李文汉

• 希尔伯特对现代数学的贡献

  陈家鼐

• 正方形分割问题

  左加

• 诠释两个为什么

  孙勇

• 正五边形中的“黄金三角形”

  王全武

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