• 引导自主建构，防范迷思概念　　

  经志俊

• 国内SOLO分类评价理论在中学化学应用研究的综述

  黄爱民

• 分子、原子教学中如何帮助学生初步构建微粒观

  张彩玲

• 应用系统思考整体把握“微粒观”的建构和发展

  莘赞梅

• 以微粒观促进学生对化学知识的深入理解　　

  陈瑞雪

• 观点摘编

• 相关题录

• 对我国高中化学课程标准实施和修订的审视

  王祖浩

• 夯实基本内容要求，防止实验教学滑坡　　

  胡巢生

• 化学三重表征的含义及其教学策略

  张丙香

• 选修五“有机化学”释疑几则

  龙阜

• 苏教版选修4“原电池的工作原理”教学设计

  谢晓红

• 问题：让课堂留有余香　　

  李发顺

• 运用化学实验促进学生科学研究方法的形成　　

  贺新

• “实验包”在初中理科教学中的尝试

  蒋旭华

• 初中科学实验教学中的PTA量表评价法

  李君玉

• 甲烷氯代反应改进二则

  刘加海

• 中学生实验图式的建构　　

  李玲

• 2012年中考化学试题“红黑榜”

  《基础教育课程》特约化学试题评阅组

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