• 更丰富、更多元、更跨界、更有价值　　

  陈洪杰

• 更丰富、更多元、更跨界、更有价值　　

  陈洪杰

• “大问题”教学：一种有生命力的新型课堂　　

  王维花

• 追问本质，不厌其深

  郎建胜

• 把握数学学科本质，实现高效课堂教学

  刘琳娜

• 基于儿童视角，回归数学本质　　

  齐胜利

• 引领学生触摸数学的本质　　

  陈金飞

• 观点摘编

• 相关题录

• 构建完备“数学应用”体系，落实多维数学课程目标

  丁国忠

• 在比较中研读，在沟通中融合　　

  欧阳庄平

• 小学数学教学设计：再识、统合与决策

  仲秋月

• 鼓励学生经历“形成问题”的过程　　

  杨行

• “三角形内角和”教学研究报告

  曾宪梅

• 研究学生：从经验到理性　　

  吴卫东

• 低年级数感培养：从计数工具入手

  强献娟

• 反向思维，让学生享受学习数学的快乐

  吉智深

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