• 数学教育应当有求真的善意

  彭纲

• “思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考

  李玲

• 以概念构图重构小学数学课堂样态　　

  葛敏辉

• 数学思维可视化：促进深度学习真实发生

  钱学翠

• 多元表征，促低年级数学思维可视化

  曹洋

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• 中国义务教育：基于核心素养的数学课程目标体系　　

  孙晓天

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• 深度学习视域下单元学习活动设计及实施

  林雁平

• 整体视角下有关度量内容的研究与实践

  刘延革

• 基于境脉学习理论的小学数学问题情境重构　　

  杨明媚

• 小学数学“实景学习”要素解读

  范林伟

• “双减”背景下数学新授课课堂练习的思考与实践

  贲友林

• 基于智慧课堂环境的小学数学教师信息技术应用能力测评事理图谱研究

  庞敬文

• 四年级学生解决真实问题能力发展状况测评分析　　

  聂艳军

• 近似数量表征系统的研究对儿童早期数学教育的启示

  曾琦

• 数学批判性思维倾向问卷的编制及其信效度分析

  裴昌根

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