• 我国小学数学概念教学的回顾与展望

  韦潞莹

• 数学史的小学课程形态：现状、问题与优化

  宋乃庆

• 数学史融入课堂教学的价值及策略　　

  陆军

• 在探究中创造，在创造中发现　　

  万立

• 数学史资料在小学数学教学中的运用

  侯智慧

• 观点摘编

• 相关题录

• 人教版与苏教版教材“三角形的认识”的对比解读

  吴成业

• 中美小学数学教材“用数对确定位置”的比较研究

  张耀胜

• 巧用数学游戏，精制数学课堂“大餐”　　

  曹俊杰

• 用“思维的高度”丈量学习的深度　　

  许卫兵

• 疫情背景下小学数学线上线下混合式学习的调查研究　　

  李雪梅

• 小学数学教学变革的审美路径

  王新刚

• “分数的初步认识”中的“初步”与“认识”

  陈士文

• 基于学生学习起点分析的几何教学研究　　

  韦欣

• 数学文化教学对小学生数学观影响的实验研究

  张辉蓉

• 小学低段数学教学中学生画图能力的培养策略

  罗玉

• 在比较和对比中培养学生发现并提出问题的能力　　

  吉智深

• 美国国家教育进展评估数学测试框架的特点及启示

  吕艳波

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